孩子，如何让「悦读」留在你心底？
撰文 桃園市內壢國中圖書教師 林育玫老師内坜国中紧邻中坜工业区，距离火车站车程不到10分钟，看似便利繁华，然而不同家庭对於阅读习惯的培养，态度悬殊极大，致使学生程度落差甚钜。在教学上观察到的问题，让2022年第一次担任图书教师的我，担心着不阅读的学生成为21世纪的文盲，也担心自己无法与时俱进，又该如何触发多数同学能信手翻开书籍、意识到「阅读本是日常」呢？
直到有次在全国图书教师研习从讲师分享中，捕捉到诚品文化艺术基金会(以下简称诚品基金会)「阅读分享计画」可以上网申请二手书籍的讯息。之後每次收书开箱皆是惊喜与感动──竟然是《书上设计展 2021》！以生活为基底的日常设计，最受英文老师、有想法的绘图高手学生欢迎；《亚森罗苹》惊悚推理系列，喜欢烧脑的推理控有福了；《失眠的人》是莫子仪的诗集耶！这我要。教学组长逡巡一圈後简短有力地掷出这麽一句；《那一年，我们一起追的女孩》这本爱情类小说在书展很快地被女同学收编。
我以为的认知限制根本不存在，对书的好奇心才是无上至理
清晰记得某日的场景──我在图书馆整理书籍，灯光昏暗下的走廊桌沿上有本有关药物医学史的《药物猎人》伫立着(原想这种深度的书应该只有理科老师会想带走它吧！)不一会儿，九年级夜自习结束，零落的脚步声伴随着女孩笑语传来：
「《药物猎人》，我要了！」女孩突然说道。
「你看得懂吗」另一位女孩以不可思议的语气说道。
「当然！」那位女孩的声音，同样是那麽斩钉截铁。
被这本书迷得离不开眼的女孩，转头问我：「请问是可以拿走的吗？」
「当然，只要你能读懂它。(呵──，这就是缘分呀！)」好不容易一见锺情，怎能棒打鸳鸯，当成全为上。
暗夜无光时，让「阅读」成为你的光
某天放学後我照常巡逻图书馆，猛然被书柜横出的人影吓了一跳！「同学还不回家，图书馆打烊啦！」本以为是学生躲在这里恶作剧，定睛细看，发现就着外头微光读书的学生，正是负责派发各班报纸的体育班九年级学长。
「老师，我刚刚练习完，想说来看一下书，五点我就走。」
「我开灯，你慢慢看，我边做事你边读，不急。」我立马到柜台开了所有灯。
体育班在精实的训练後，空档时间谁不是赶紧休息或补充食物？就只有他，宁愿饿肚子也要来看半小时的书。甫上任图书教师一年的我，也就遇到这样一位懂书、懂自己的孩子。某天午休他也来到图书馆，到桌前翻阅着诚品基金会的赠书，眼神中透露着惊讶、好奇，原本午休图书馆是不开放的，但图书馆志工们总会默许，毕竟愿意睁开眼、运转脑、省入心的读者，是为自己而读的。
偶然一次我工作到肩膀僵硬，抬起头揉捏颈侧肌肉，映入眼帘的是这位同学嘴角噙笑地翻阅报纸，在如今的教学现场，这幅景象珍贵堪比黄金珠玉；沉浸在阅读中散发出的喜乐氛围，竟让我暂忘肌肉酸痛。
全校有2,308位学生的内坜国中属於大型学校，然而购书经费未必年年有着落，师长们无不寻访各方资源充实图书馆书籍，以求「新书上市，吸睛引客」，愿学生能逐渐摆脱知识贫弱，因阅读而培植实力，「读」出自己的人生路。
不阅读，生活似乎不会怎麽样；开始阅读，人生的确逐渐会不一样
随着诚品基金会几次赠书送至学校，我们陆续运用这些好书张罗了多场活动：
邀请教师在IG分享书中一句最契合的话语等阅读感想，我想除了塑造身教式的阅读典范外，更盼能为同事们高压紧凑的教育日常提供疗癒心灵的小天地。我们也鼓励学生写下推荐金句，藉此吸引书籍的命定主人。
小志工煌翊从《内心对话的力量》摘录：「身体不是装饰，而是要一辈子负责承载着你的灵魂。」送给每日因班务与教学如陀螺转的导师，希望班导为班级用心付出的同时，莫忘了照顾自己（即便他自己是惹高导师血压中的一个）。这个突发奇想的提议，让我亲见阅读的温柔力量，既有师生情感的柔性互动，更有隐微显露的同理之心。
还有九年级的又瑄摘录了《白牙》：「终於有一天，最後的石膏与绷带都被拆除」，她觉得在阅读里自己彷佛与白牙同情共感，在奋斗中成熟与坚强，如此面对、撑过逼近会考的压力。
当然，最疯狂的活动非「东南亚主题书展闯关活动」莫属！图书馆家长志工、学生志工协力将与东南亚相关的馆藏尽数搬出，经由家长志工巧手设计，缀之以东南亚植栽、香料、蔬果，展示桌上的东南亚「众生喧哗」，穠丽无比。图书教师也成功拐学生读了一些文本、运用科技扩增常识；活动最後一天，家长志工已经腰酸背痛啦，但学生愿意阅读，这是所有活动的初衷。
阅读之必要，堪比空气日光雨水
在教学上观察到的学生问题，透过《提问力：启动探究思考的关键》中帮助了我们厘清如何引领学生进行关键理解与探究；在东南亚议题的阅读课上，我们与学生共读了《我们：移动与劳动的生命记事》；面对学生出口成脏的问题，陈书梅教授着作的《从迷惘到坚定：中学生情绪疗癒绘本解题书目》成了我搜寻材料的重要参考。
许多时候，个人所知如沧海一粟，懂得如何有效学习，抛弃不再合宜的学习方式与内容，勇敢地打掉重练、重新奠基，只有阅读能成就此功。「时过然後学，则勤苦而难成」更遑论不学者乎？让阅读启动思考力，让思考力深化你的存在。
直到有次在全国图书教师研习从讲师分享中，捕捉到诚品文化艺术基金会(以下简称诚品基金会)「阅读分享计画」可以上网申请二手书籍的讯息。之後每次收书开箱皆是惊喜与感动──竟然是《书上设计展 2021》！以生活为基底的日常设计，最受英文老师、有想法的绘图高手学生欢迎；《亚森罗苹》惊悚推理系列，喜欢烧脑的推理控有福了；《失眠的人》是莫子仪的诗集耶！这我要。教学组长逡巡一圈後简短有力地掷出这麽一句；《那一年，我们一起追的女孩》这本爱情类小说在书展很快地被女同学收编。
我以为的认知限制根本不存在，对书的好奇心才是无上至理
清晰记得某日的场景──我在图书馆整理书籍，灯光昏暗下的走廊桌沿上有本有关药物医学史的《药物猎人》伫立着(原想这种深度的书应该只有理科老师会想带走它吧！)不一会儿，九年级夜自习结束，零落的脚步声伴随着女孩笑语传来：
「《药物猎人》，我要了！」女孩突然说道。
「你看得懂吗」另一位女孩以不可思议的语气说道。
「当然！」那位女孩的声音，同样是那麽斩钉截铁。
被这本书迷得离不开眼的女孩，转头问我：「请问是可以拿走的吗？」
「当然，只要你能读懂它。(呵──，这就是缘分呀！)」好不容易一见锺情，怎能棒打鸳鸯，当成全为上。
暗夜无光时，让「阅读」成为你的光
某天放学後我照常巡逻图书馆，猛然被书柜横出的人影吓了一跳！「同学还不回家，图书馆打烊啦！」本以为是学生躲在这里恶作剧，定睛细看，发现就着外头微光读书的学生，正是负责派发各班报纸的体育班九年级学长。
「老师，我刚刚练习完，想说来看一下书，五点我就走。」
「我开灯，你慢慢看，我边做事你边读，不急。」我立马到柜台开了所有灯。
体育班在精实的训练後，空档时间谁不是赶紧休息或补充食物？就只有他，宁愿饿肚子也要来看半小时的书。甫上任图书教师一年的我，也就遇到这样一位懂书、懂自己的孩子。某天午休他也来到图书馆，到桌前翻阅着诚品基金会的赠书，眼神中透露着惊讶、好奇，原本午休图书馆是不开放的，但图书馆志工们总会默许，毕竟愿意睁开眼、运转脑、省入心的读者，是为自己而读的。
偶然一次我工作到肩膀僵硬，抬起头揉捏颈侧肌肉，映入眼帘的是这位同学嘴角噙笑地翻阅报纸，在如今的教学现场，这幅景象珍贵堪比黄金珠玉；沉浸在阅读中散发出的喜乐氛围，竟让我暂忘肌肉酸痛。
全校有2,308位学生的内坜国中属於大型学校，然而购书经费未必年年有着落，师长们无不寻访各方资源充实图书馆书籍，以求「新书上市，吸睛引客」，愿学生能逐渐摆脱知识贫弱，因阅读而培植实力，「读」出自己的人生路。
不阅读，生活似乎不会怎麽样；开始阅读，人生的确逐渐会不一样
随着诚品基金会几次赠书送至学校，我们陆续运用这些好书张罗了多场活动：
邀请教师在IG分享书中一句最契合的话语等阅读感想，我想除了塑造身教式的阅读典范外，更盼能为同事们高压紧凑的教育日常提供疗癒心灵的小天地。我们也鼓励学生写下推荐金句，藉此吸引书籍的命定主人。
小志工煌翊从《内心对话的力量》摘录：「身体不是装饰，而是要一辈子负责承载着你的灵魂。」送给每日因班务与教学如陀螺转的导师，希望班导为班级用心付出的同时，莫忘了照顾自己（即便他自己是惹高导师血压中的一个）。这个突发奇想的提议，让我亲见阅读的温柔力量，既有师生情感的柔性互动，更有隐微显露的同理之心。
还有九年级的又瑄摘录了《白牙》：「终於有一天，最後的石膏与绷带都被拆除」，她觉得在阅读里自己彷佛与白牙同情共感，在奋斗中成熟与坚强，如此面对、撑过逼近会考的压力。
当然，最疯狂的活动非「东南亚主题书展闯关活动」莫属！图书馆家长志工、学生志工协力将与东南亚相关的馆藏尽数搬出，经由家长志工巧手设计，缀之以东南亚植栽、香料、蔬果，展示桌上的东南亚「众生喧哗」，穠丽无比。图书教师也成功拐学生读了一些文本、运用科技扩增常识；活动最後一天，家长志工已经腰酸背痛啦，但学生愿意阅读，这是所有活动的初衷。
阅读之必要，堪比空气日光雨水
在教学上观察到的学生问题，透过《提问力：启动探究思考的关键》中帮助了我们厘清如何引领学生进行关键理解与探究；在东南亚议题的阅读课上，我们与学生共读了《我们：移动与劳动的生命记事》；面对学生出口成脏的问题，陈书梅教授着作的《从迷惘到坚定：中学生情绪疗癒绘本解题书目》成了我搜寻材料的重要参考。
许多时候，个人所知如沧海一粟，懂得如何有效学习，抛弃不再合宜的学习方式与内容，勇敢地打掉重练、重新奠基，只有阅读能成就此功。「时过然後学，则勤苦而难成」更遑论不学者乎？让阅读启动思考力，让思考力深化你的存在。
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