阅读行星论│来自天王星的科普导师 谢伯让
撰文 提案 on the desk
谢伯让：台湾认知神经科学、脑科学家，国立台湾大学植物系学士、国立中正大学哲学研究所硕士、美国达特茅斯学院心理与脑科学系博士。曾任麻省理工学院脑与认知科学系博士後研究员，杜克-新加坡国立大学医学院助理教授。现为台湾大学心理系副教授、脑与意识实验室主任。研究范围主要为大脑、认知与意识，同时也致力於科学普及教育。
《提案》提问（以下简称提）：在二○二一，世界为你关上了哪扇门，又为你开了哪扇窗？
谢伯让（以下简称谢）：
这些年我生活上的改变算是满大的。二○一九年之前，我在新加坡工作，以研究为主；後来响应教育部一个吸引人材回国的奖励计画、回到台湾，工作变成研究与教学并重。不过我本来就喜欢分享知识，所以两者都算是自己很喜欢的事情。到了二○二一年，原本的教学方式也由实体变成了线上，所以又是一个转变。
还有科普推广、分享，这件事也像是一个无心插柳的结果。我原本就喜欢看自己爱看的书，或科学方面的文章，在部落格上做一些笔记、分享出来，後来发现满多人喜欢看的，我就继续做下去了。
提：一路累积下来的能力，如何在这几年帮助了你？
谢：我发现我从小就有一个兴趣或嗜好，就是看到一件事情，我会去想它的各种可能性，比方有个人坐在地上，我会去想他是不舒服吗？或是脚扭到？或是他累了、想坐下来休息一下？那这个习惯或嗜好在科学上刚好是一个很重要的能力，就是当你看到一个科学上的现象或是你想研究的对象，你能不能提出十种以上的解释方法？这就是我们所谓的提出假说或提出理论，接下来你就要设计实验，去看哪一个解释是正确的。这个能力对我科学的研究就有很大的帮助。
提：身为来自火星的导师，想建议大家补强哪方面的能力吗？
谢：有一个能力是我发现现在学生比较缺乏的，就是批判的能力。他们在面对一个现象，或一个说法、一个理论的时候，他们不知道怎麽去批判。所以在我的课堂上，我不需要他们去背诵任何东西，但你唯一要学会的一件事就是如何去进行批判。
要如何学会批判呢？像是你做笔记的方法就要完全革新：以前我们做笔记的方式是你记下你想要背的东西，现在我会要求他们记下：你发现的问题是什麽？比方你发现有人讲了这句话似乎不太对，那你就记下来并写下你的想法。就是你要做到问题导向：找出问题、写出你自己的想法，如果你觉得不对是哪个地方不对？在科学上这样的训练对我们的帮助非常大，像是在看论文的时候，如果觉得哪句话、哪个做法似乎不大对，就可以从这里延伸出新的想法或新的实验去做。现在这个时代需要记下的事情太多了，可能也可以随手查到，所以应该更有技巧地去做笔记，把认知资源放到你面对到的问题与新的想法上。
我也训练学生去质疑。我希望他们在听到任何一件事的时候，都先预设它是错的，然後去思考其他可能。比方说地上有一摊水，有人告诉你：「是天花板漏水。」你如果不加质疑，就是相信了，但如果你有质疑的心态，你可能会想：也许是有人经过的时候弄倒了一摊水；可能是地板下方水管破了渗水，或是有小狗在这边撒了一泡尿。我希望他们唯一要做的就是：不要直接就接受了一种说法。从小事着手练习，去培养这种批判的习惯。
关於《提案on the desk》
一本聚合日常阅读与风格采买的书店志，每个月1日准时於全台诚品书店免费发刊。每期封面故事讨论一个读者关心的生活与消费的议题，并於全台书店展示议题的「延伸主题书展」，推荐给读者从中外文书籍、杂志、影音或食品文具等多元商品。除纸本刊物，另有线上版与《诚品书店 eslite bookstore》粉丝专页，随时更新封面故事背後的最新动态！
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谢伯让（以下简称谢）：
这些年我生活上的改变算是满大的。二○一九年之前，我在新加坡工作，以研究为主；後来响应教育部一个吸引人材回国的奖励计画、回到台湾，工作变成研究与教学并重。不过我本来就喜欢分享知识，所以两者都算是自己很喜欢的事情。到了二○二一年，原本的教学方式也由实体变成了线上，所以又是一个转变。
还有科普推广、分享，这件事也像是一个无心插柳的结果。我原本就喜欢看自己爱看的书，或科学方面的文章，在部落格上做一些笔记、分享出来，後来发现满多人喜欢看的，我就继续做下去了。
提：一路累积下来的能力，如何在这几年帮助了你？
谢：我发现我从小就有一个兴趣或嗜好，就是看到一件事情，我会去想它的各种可能性，比方有个人坐在地上，我会去想他是不舒服吗？或是脚扭到？或是他累了、想坐下来休息一下？那这个习惯或嗜好在科学上刚好是一个很重要的能力，就是当你看到一个科学上的现象或是你想研究的对象，你能不能提出十种以上的解释方法？这就是我们所谓的提出假说或提出理论，接下来你就要设计实验，去看哪一个解释是正确的。这个能力对我科学的研究就有很大的帮助。
提：身为来自火星的导师，想建议大家补强哪方面的能力吗？
谢：有一个能力是我发现现在学生比较缺乏的，就是批判的能力。他们在面对一个现象，或一个说法、一个理论的时候，他们不知道怎麽去批判。所以在我的课堂上，我不需要他们去背诵任何东西，但你唯一要学会的一件事就是如何去进行批判。
要如何学会批判呢？像是你做笔记的方法就要完全革新：以前我们做笔记的方式是你记下你想要背的东西，现在我会要求他们记下：你发现的问题是什麽？比方你发现有人讲了这句话似乎不太对，那你就记下来并写下你的想法。就是你要做到问题导向：找出问题、写出你自己的想法，如果你觉得不对是哪个地方不对？在科学上这样的训练对我们的帮助非常大，像是在看论文的时候，如果觉得哪句话、哪个做法似乎不大对，就可以从这里延伸出新的想法或新的实验去做。现在这个时代需要记下的事情太多了，可能也可以随手查到，所以应该更有技巧地去做笔记，把认知资源放到你面对到的问题与新的想法上。
我也训练学生去质疑。我希望他们在听到任何一件事的时候，都先预设它是错的，然後去思考其他可能。比方说地上有一摊水，有人告诉你：「是天花板漏水。」你如果不加质疑，就是相信了，但如果你有质疑的心态，你可能会想：也许是有人经过的时候弄倒了一摊水；可能是地板下方水管破了渗水，或是有小狗在这边撒了一泡尿。我希望他们唯一要做的就是：不要直接就接受了一种说法。从小事着手练习，去培养这种批判的习惯。
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