曾世杰教授：「後来自己当了爸爸，下定决心不当把漫画「妖魔化」的家长……」｜《提案》六月号「大人的分格世界」
撰文 曾世杰
您有过小时候看漫画要偷偷躲起来看的经验吗？总要躲过大人的眼睛，找个安全的地方窝着，才能拿出期待已久的漫画。即使长大了，也仍对漫画的魅力无法抗拒，我们为什麽这麽爱看漫画？本期《提案》邀请到长期投入阅读研究，并研发漫画语文教材帮助孩子增进阅读理解能力的曾世杰教授，也和读者们谈谈，漫画之所以深受人们喜爱的原因。
我三十年来的研究一直聚焦在怎样帮助孩子学会阅读、爱阅读，而且能大量阅读。因缘际会，我成了台湾以科学方法研究漫画如何提升儿童阅读能力的第一个人，还出版了漫画式的语文教材。为什麽会研究漫画？这当然跟我的阅读经验有关。
小时候爱看漫画，但大人们对「尪仔册」有偏见，国小国中，我只能躲在租书店的角落里看叶宏甲的《诸葛四朗》，刘兴钦的《阿三哥与大婶婆》、《机器人与阿金》。到了大学，都二十岁了，还在迷日本漫画《好小子》。後来自己当了爸爸，下定决心不当把漫画「妖魔化」的家长，让儿子们看漫画不必躲。老爸一个月一集地去买刚出版的《射鵰英雄传》漫画版（李志清绘），一页一页地读给儿子听。连外出用餐，都对一家餐厅情有独锺，只因为餐桌旁就是满壁满架的漫画书。网路漫画兴起，我家附近的租书店关门之前，我还赶紧去买了几套我最喜欢的漫画典藏起来呢！
是不是只有我这种玩心重的咖才爱看漫画？非也非也。在文化部委托的一份台湾出版产业调查报告中，我国出版新书之各类书籍类型中，连续三年，第一大类是考试用书，第二名就是漫画，其漫画之受欢迎可见一斑。
从人类的演化来看，文字大约六千年前才出现。但约在四万年前，世界各地的现代智人就有「漫画」了，他们以栩栩如生的洞窟画记录下当时的生活与环境。现代人类的大脑和四万年前的祖先其实没有太大的差异，所以我们对漫画的喜好大於文字，完全可以理解。
我从教育科学的文献里发现，国外的语文教育者指出漫画书可以用在学校的语文教育里，用来教导听说读写。在我们的实验里，在完全没有指导的情况下，和「纯文字课文」比较起来，「漫画＋课文」可以提升二年级低成就读者26%的阅读理解分数（曾世杰、陈淑丽，2020）。
其实，漫画不只是阅读发展过程中过度到文字的鹰架，漫画本身有文字不可取代的角色。例如，《汉声小百科》里，阿明和阿桃缩成细菌般大小，进到血管里探险。这个过程，文字说明再详尽，也无法如图像般表达出红血球、白血球、血小板的形貌和功能。而，郑问在《刺客列传》里，以超凡的水墨与素描技法呈现的故事张力，更是令人血脉贲张，让读者同感同泣。
图片来源：《刺客列传》（大辣出版）
2019年我在印度的亚洲读写学会发表漫画研究，一位身穿沙丽，额心有红点的印度教育学者过来，问了我好多问题。最後她说：「看来我们是错怪漫画了。」原来，对漫画的喜爱是普世性的，对漫画的歧视也是普世性的。什麽时候，我们才能翻转这个印象呢？
▌撰文者简介｜曾世杰
国立台东大学特殊教育学系教授，曾任副校长、国家教育研究院副院长。着有《有效读写》、《晨读10分钟：漫画语文故事集．故事文本／讯息文本篇》
关於《提案on the desk》
一本聚合日常阅读与风格采买的书店志，每个月1日准时於全台诚品书店免费发刊。每期封面故事讨论一个读者关心的生活与消费的议题，并於全台书店展示议题的「延伸主题书展」，推荐给读者从中外文书籍、杂志、影音或食品文具等多元商品。除纸本刊物，另有线上版与《诚品书店 eslite bookstore》粉丝专页，随时更新封面故事背後的最新动态！
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我三十年来的研究一直聚焦在怎样帮助孩子学会阅读、爱阅读，而且能大量阅读。因缘际会，我成了台湾以科学方法研究漫画如何提升儿童阅读能力的第一个人，还出版了漫画式的语文教材。为什麽会研究漫画？这当然跟我的阅读经验有关。
小时候爱看漫画，但大人们对「尪仔册」有偏见，国小国中，我只能躲在租书店的角落里看叶宏甲的《诸葛四朗》，刘兴钦的《阿三哥与大婶婆》、《机器人与阿金》。到了大学，都二十岁了，还在迷日本漫画《好小子》。後来自己当了爸爸，下定决心不当把漫画「妖魔化」的家长，让儿子们看漫画不必躲。老爸一个月一集地去买刚出版的《射鵰英雄传》漫画版（李志清绘），一页一页地读给儿子听。连外出用餐，都对一家餐厅情有独锺，只因为餐桌旁就是满壁满架的漫画书。网路漫画兴起，我家附近的租书店关门之前，我还赶紧去买了几套我最喜欢的漫画典藏起来呢！
是不是只有我这种玩心重的咖才爱看漫画？非也非也。在文化部委托的一份台湾出版产业调查报告中，我国出版新书之各类书籍类型中，连续三年，第一大类是考试用书，第二名就是漫画，其漫画之受欢迎可见一斑。
从人类的演化来看，文字大约六千年前才出现。但约在四万年前，世界各地的现代智人就有「漫画」了，他们以栩栩如生的洞窟画记录下当时的生活与环境。现代人类的大脑和四万年前的祖先其实没有太大的差异，所以我们对漫画的喜好大於文字，完全可以理解。
我从教育科学的文献里发现，国外的语文教育者指出漫画书可以用在学校的语文教育里，用来教导听说读写。在我们的实验里，在完全没有指导的情况下，和「纯文字课文」比较起来，「漫画＋课文」可以提升二年级低成就读者26%的阅读理解分数（曾世杰、陈淑丽，2020）。
其实，漫画不只是阅读发展过程中过度到文字的鹰架，漫画本身有文字不可取代的角色。例如，《汉声小百科》里，阿明和阿桃缩成细菌般大小，进到血管里探险。这个过程，文字说明再详尽，也无法如图像般表达出红血球、白血球、血小板的形貌和功能。而，郑问在《刺客列传》里，以超凡的水墨与素描技法呈现的故事张力，更是令人血脉贲张，让读者同感同泣。
图片来源：《刺客列传》（大辣出版）
2019年我在印度的亚洲读写学会发表漫画研究，一位身穿沙丽，额心有红点的印度教育学者过来，问了我好多问题。最後她说：「看来我们是错怪漫画了。」原来，对漫画的喜爱是普世性的，对漫画的歧视也是普世性的。什麽时候，我们才能翻转这个印象呢？
▌撰文者简介｜曾世杰
国立台东大学特殊教育学系教授，曾任副校长、国家教育研究院副院长。着有《有效读写》、《晨读10分钟：漫画语文故事集．故事文本／讯息文本篇》
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