突破网路时代的阅读困境，从陪伴到关怀，深植阅读的种子
撰文 財團法人博幼社會福利基金會雲林中心 學習輔導員 許雯慈老師首图｜源自Canva
云林县的口湖乡和四湖乡是典型的沿海渔村聚落，大部分的青壮年族群外移工作，隔代教养和新住民家庭的比例也相对其他乡镇较高。在这里，居民主要以养殖渔业、农业的零工维生，孩子放学後常面临课业缺乏指导的困境。博幼基金会云林中心经过了将近10年的深耕与17所国中小的合作，不仅提供课辅教学，还致力於培育当地居民成为课辅老师，同时也为清寒家庭提供资源连结和补助。
2021年，云林中心终於有了稳定的办公室，除了课辅教室也成立阅读角落，鉴於村内缺乏大型书店和图书馆，我们更将藏书开放给村民借阅，期望孩子能有更舒适的学习环境，也能将社区的阅读风气带动起来。然而很遗憾的，尽管有善心人士捐赠书籍，但品质和种类参差不齐，需要花费更多时间整理，又因为历经过去频繁的搬迁，藏书遭受损毁；其他未毁损的书，也因长年使用而变得泛黄老旧，不再吸引人去翻阅了。因此，书籍的更新尤为迫切。
除了固定添购新书、淘汰书况不佳的书之外，透过其他机构的推荐，我们也向「诚品阅读分享计画」提出了书籍申请。经与诚品文化艺术基金会同仁沟通协调後，收到的书不仅仅是满足了给学生看的书，也收获了给大人看的多元书籍，让我们更加期待未来将阅读的美好带入社区。
博幼基金会成立已逾20年，目前全台超过15个中心致力於为各地弱势家庭及偏乡孩子免费提供课辅服务，并在他们国中毕业後持续透过定期访视，进行职涯探索、大学巡礼。
理解与互动，引发阅读兴趣的关键
睿睿的母亲经常在外忙於打拚生计，以致睿睿与两名手足回家後常面临大人不在家的状况。睿睿天真活泼，小二时加入课辅班就对阅读充满热爱，每当阅读绘本时，他总是好奇地追问故事内容。然而，升上六年级後，睿睿变得对文字很容易感到疲倦，一到阅读时间就说不想看或看不懂。
老师感慨的说，像睿睿这样的孩子并不在少数，在引导中高年级迈向文字书籍的过程中，我们总是需要花上非常多的心力。近期带领学生阅读《神奇柑仔店》，起初打算一页页带着他们朗读的，但随着剧情发展的吸引力，我们尝试加入了问答活动来改变共读氛围，没想到原本失去阅读耐心和兴趣的学生们，反而比我预期的更加开心地投入於情节中，甚至过了几个礼拜後，睿睿还主动聊起上次读的章节，希望再看类似的故事；此外，诚品捐书中有本《致无法长大的我们》，透过共读课，我们与学生分享了许多关於长大将会面临的人生课题。活动後，学生主动翻起书来看得津津有味。
沿海孩子的阅读启航--慢慢陪伴，发现不一样的风景
博幼社会福利基金会长期将阅读纳入课辅计画的核心。从节录新闻、诗词赏析，到鼓励大量阅读，涵盖了多方面向。然而，推动阅读在网路时代并非易事，在云林中心服务近5年的雯慈老师深感体会：「长时间身处在充斥声光效果的影音世界中，每日两小时的课辅时间，要学生主动拿起书看看，则变得十分困难。他们常常不到10分钟就开始坐立不安，边喊着想睡或无聊。
为了提高学生们对阅读的兴趣，老师也尝试以分享心得、结合活动和奖励的方式，让阅读不只是单纯看书而已，而是有了更多互动的体验。云林中心也在合作学校摆放小小图书区，让阅读更亲近日常。在滑世代推动阅读是一项艰钜的任务，雯慈老师引用听过的一句话「慢慢来比较快」，她深知改变并非易事，教育也不是一条短暂的道路。「我教过的孩子从国小都上高中大学了，虽然从事的是课辅工作，但让我坚持下去的动力，更多的是出於对学生的陪伴和关心。」未来，雯慈老师更希望能透过在地夥伴的一同努力，引领好书走进社区，让阅读成为大人和小孩共同享受的世界。
一起响应阅读分享计画」
【分享书籍：捐本书，让孩子看见更广的世界】
欢迎透过指定诚品书店门市(门市查询)分享6-15岁儿童与青少年适读，书况良好的优质书籍，一同来推动儿少阅读机会的普及！
→了解更多请至「计画介绍」
【申请书籍：一本书就是一个机会】
只要您有空间妥善放置书籍，愿为推广阅读尽一份心力，并以非营利为前提，不论是学校、部落、狱所、图书馆、社福单位或在地协会……等，都欢迎您来申请书籍，为单位内的大朋友、小朋友带来阅读新乐趣！
→了解更多请至「书籍申请」
云林县的口湖乡和四湖乡是典型的沿海渔村聚落，大部分的青壮年族群外移工作，隔代教养和新住民家庭的比例也相对其他乡镇较高。在这里，居民主要以养殖渔业、农业的零工维生，孩子放学後常面临课业缺乏指导的困境。博幼基金会云林中心经过了将近10年的深耕与17所国中小的合作，不仅提供课辅教学，还致力於培育当地居民成为课辅老师，同时也为清寒家庭提供资源连结和补助。
2021年，云林中心终於有了稳定的办公室，除了课辅教室也成立阅读角落，鉴於村内缺乏大型书店和图书馆，我们更将藏书开放给村民借阅，期望孩子能有更舒适的学习环境，也能将社区的阅读风气带动起来。然而很遗憾的，尽管有善心人士捐赠书籍，但品质和种类参差不齐，需要花费更多时间整理，又因为历经过去频繁的搬迁，藏书遭受损毁；其他未毁损的书，也因长年使用而变得泛黄老旧，不再吸引人去翻阅了。因此，书籍的更新尤为迫切。
除了固定添购新书、淘汰书况不佳的书之外，透过其他机构的推荐，我们也向「诚品阅读分享计画」提出了书籍申请。经与诚品文化艺术基金会同仁沟通协调後，收到的书不仅仅是满足了给学生看的书，也收获了给大人看的多元书籍，让我们更加期待未来将阅读的美好带入社区。
博幼基金会成立已逾20年，目前全台超过15个中心致力於为各地弱势家庭及偏乡孩子免费提供课辅服务，并在他们国中毕业後持续透过定期访视，进行职涯探索、大学巡礼。
理解与互动，引发阅读兴趣的关键
睿睿的母亲经常在外忙於打拚生计，以致睿睿与两名手足回家後常面临大人不在家的状况。睿睿天真活泼，小二时加入课辅班就对阅读充满热爱，每当阅读绘本时，他总是好奇地追问故事内容。然而，升上六年级後，睿睿变得对文字很容易感到疲倦，一到阅读时间就说不想看或看不懂。
老师感慨的说，像睿睿这样的孩子并不在少数，在引导中高年级迈向文字书籍的过程中，我们总是需要花上非常多的心力。近期带领学生阅读《神奇柑仔店》，起初打算一页页带着他们朗读的，但随着剧情发展的吸引力，我们尝试加入了问答活动来改变共读氛围，没想到原本失去阅读耐心和兴趣的学生们，反而比我预期的更加开心地投入於情节中，甚至过了几个礼拜後，睿睿还主动聊起上次读的章节，希望再看类似的故事；此外，诚品捐书中有本《致无法长大的我们》，透过共读课，我们与学生分享了许多关於长大将会面临的人生课题。活动後，学生主动翻起书来看得津津有味。
沿海孩子的阅读启航--慢慢陪伴，发现不一样的风景
博幼社会福利基金会长期将阅读纳入课辅计画的核心。从节录新闻、诗词赏析，到鼓励大量阅读，涵盖了多方面向。然而，推动阅读在网路时代并非易事，在云林中心服务近5年的雯慈老师深感体会：「长时间身处在充斥声光效果的影音世界中，每日两小时的课辅时间，要学生主动拿起书看看，则变得十分困难。他们常常不到10分钟就开始坐立不安，边喊着想睡或无聊。
为了提高学生们对阅读的兴趣，老师也尝试以分享心得、结合活动和奖励的方式，让阅读不只是单纯看书而已，而是有了更多互动的体验。云林中心也在合作学校摆放小小图书区，让阅读更亲近日常。在滑世代推动阅读是一项艰钜的任务，雯慈老师引用听过的一句话「慢慢来比较快」，她深知改变并非易事，教育也不是一条短暂的道路。「我教过的孩子从国小都上高中大学了，虽然从事的是课辅工作，但让我坚持下去的动力，更多的是出於对学生的陪伴和关心。」未来，雯慈老师更希望能透过在地夥伴的一同努力，引领好书走进社区，让阅读成为大人和小孩共同享受的世界。
一起响应阅读分享计画」
【分享书籍：捐本书，让孩子看见更广的世界】
欢迎透过指定诚品书店门市(门市查询)分享6-15岁儿童与青少年适读，书况良好的优质书籍，一同来推动儿少阅读机会的普及！
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只要您有空间妥善放置书籍，愿为推广阅读尽一份心力，并以非营利为前提，不论是学校、部落、狱所、图书馆、社福单位或在地协会……等，都欢迎您来申请书籍，为单位内的大朋友、小朋友带来阅读新乐趣！
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