以閱讀栽出溫暖的人情滋味，守護長輩及孩子的日日夜夜

撰文雲林縣元長鄉五塊社區發展協會薛惠玲老師

首圖及內文圖皆為五塊社區發展協會提供

有著落花生故鄉之稱的五塊社區，採收期間，農家院子或道路兩旁處處可見曬花生的風景。在這人口不到一千人的社區裡，面臨著與其他偏鄉一樣人口老化及青壯年外流的問題，多數家庭為隔代教養、經濟弱勢、單親及新住民家庭，特別是暑假及農忙期間，常因生計無法提供孩童完整的照顧。「若有人幫忙照顧孩子與長輩，或許就會有更多人留下來了。」在協會理事長的支持下，社區提供各項福利活動，例如：關懷據點、巷弄長照站、長青食堂等支持和補充性的服務，透過「白天照顧長輩，晚上照顧孩子」，我們填補了家庭和學校的缺口。

過去這裡有一座居民發起、由老農賣稻捐款成立的「五塊村讀冊館」，曾是村裡的重要閱讀場所。後來原址改建為「蔡秋桐文學館」，讀冊館便遷移至社區內的活動中心，在缺乏人力維護管理下無法有效被利用，實在可惜。而後，直到接下「臺灣夢兒少社區陪伴扎根計畫」(以下簡稱臺灣夢)，我們希望打造一個適合孩子閱讀的環境，更鼓勵居民前來看書、聊天，甚至看電影。然而，儘管讀冊館收到了來自各地民眾的慷慨捐書，但其中又以內容艱澀的成人(非兒少)書最多，在缺乏兒少適齡讀物及生活休閒類型書(如食譜、保健、運動、園藝等)之下，我們又面臨了另一個「有書但無法激發閱讀動機」的問題。

只要有發現到至少一個人改變，就代表我們的活動是有效果的

後來，所幸透過臺灣夢群組分享，我們成功向誠品文化藝術基金會(以下簡稱誠品基金會)申請「閱讀分享計畫」的捐書。這些書籍新穎多元，涵蓋不同年齡層的需求，不僅為讀冊館增添合適的資源，也促進社區讀書會和閱讀活動的頻繁舉辦。我們將書籍擺放在館內開放空間、顯眼又易取的位置，除了1-9年級的學生外，現在學齡前小朋友也會來看書；顯而易見的是，每個孩子眼裡對這些新書充滿著新奇與愉悅。午餐後，常常看到不僅僅是一兩名，而是很多名孩子拿書來閱讀，知識漫畫成為他們的最愛，也因為新書的魅力，讓小朋友們能夠沉浸閱讀世界長達40分鐘之久，這對我們這裡的孩子們來說，可謂是對培養閱讀習慣最大的進步了！

「我們又不認識字，如何看書？」有次社區的長輩提出了這樣的疑問。

不認識字沒關係，讓我們說給你聽！看圖片做料理也是閱讀的延伸

今年(2023年)暑假，社區申請了「青年暑期社區職場體驗」計畫，讓兩位大學生在青銀共融的活動中運用誠品贈書來設計主題，帶領孩子為長輩說故事。這個活動不僅養成孩子每天閱讀至少一本書的習慣，更增強了口語表達能力。儘管不是每位長者都識字，但在新書的陳列及陪讀下，也漸漸激發長輩偶爾拿起圖文書翻閱的興趣。

身為一位母親，我看到社區的孩子就跟自己的孩子一樣，想盡我所能去改善他們的問題

在過去的十多年中，我一直致力投入社區閱讀推廣。這是一個需要反覆思考和討論的大目標，畢竟長者和孩子有閱讀習慣的並不多。因此，我們透過每次閱讀活動進行事前規劃和事後討論，觀察結果並進行修正和創新。

舉例來說，在疫情停課期間，我們家訪送物資時發現，孩子們在家使用電子設備的時間增加，對眼睛和發育會有不良的影響，因此，協會幹部發起「五塊行動圖書車」計劃，每週兩次將讀冊館的書送到孩子家中，為家庭提供另一項休閒娛樂。這樣的舉動不僅讓家長和志工感到滿足及安慰，也實現了我們想再多做一點的心意；疫情過後，長輩們常坐在門口聊天，我們便帶著孩子在巷弄裡為長輩說故事，長輩從最初的拒絕聆聽到敞開心胸，拉近了不同世代間的情感與理解，有時還會特別為孩子們準備小點心呢！

透過不斷傳播和分享，我們擴大了讀冊館的服務，假日邀請大家一起來參加活動，家長對閱讀的認識逐漸提高，也了解社區資源的豐富性，進而願意帶著孩子們來參加閱讀活動。儘管成果可能尚未達到最大，但我們希望能持續進步，朝著更好的方向前進。

首圖及內文圖皆為五塊社區發展協會提供

♦ 一起響應「閱讀分享計畫」♦

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