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诚品阅读分享计画 | 成为陪伴孩子不可或缺的重要後盾
撰文 誠品文化藝術基金會在协会服务近6年的郭老师坚定地说道:阅读让孩子的视野更广了,我见证到基地的孩子因阅读而改变。即使是学习低成就、家庭状况复杂/特殊的孩子,依然可以藉由阅读走出自己未来的道路。」而这便是她多年来持续不断向阅读分享计画申请书籍的原因。
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在这里,没有资源班,每个孩子阅读的权利都是一样的。」
老师们说,基地的孩子们家中所拥有的资源相较一般家庭短绌许多,为了陪伴孩子找回对阅读的兴趣与成就感,我们总是需要多元多样、不同类型的书籍,依照不同特质孩子的兴趣当话题,触发并提高孩子们的求知慾。但现实中,社福团体往往为了维持孩子们的生活、学习必须和营运所需筹措经费而伤透脑筋。幸好,透过「阅读分享计画」补足书籍资源缺乏的一块,让这里的孩子从幼儿到国中都有适龄的好书可以阅读。把书分龄分类上架是他们熟悉的步骤,每次开箱时,期待的眼神和惊喜的表情,总是展露无遗。」郭老师开心说道,而这些好书,也成为基地老师陪伴孩子不可或缺的重要後盾。
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是阅读解开他内心的结,带领他走出来。」
小庭是基地的资深成员」,来自新住民家庭的他,从小目睹母亲与阿嬷间的冲突暴力,父亲因养牛工作繁忙无暇顾及,长期累积的恐惧与愤怒,导致小庭不知如何处理内心负面情绪。摔东西、骂人,情绪起来时快把基地给拆了!」然而不同於其他孩子喜欢玩3C产品,老师观察到小庭阅读时能静下心,尤其对历史颇有兴趣,我想跟曹操ㄧ样聪明」、诸葛亮真的那麽神奇吗?」、秦始皇很厉害,把六国打败了……」藉由抛出历史相关话题,小庭通常都会认真思索,而透过讨论故事内容,也成为老师们与小庭的另类相处方式,如果秦始皇很厉害,为何那麽多人要造反呢?」多年下来的陪伴引导,终见点滴发酵,小庭渐渐向老师打开心房,不时分享家庭日常与内心情绪。是阅读解开他内心的结,带领他走出来。」郭老师语带感慨的说道。
如今小庭已经国一,情绪与课业相对稳定,每天依然按时出现在基地,完成课业後从书柜选本书静静地阅读;除此之外,基地也有两名学习障碍的孩子,老师则会以诚品提供的绘本,刺激他们的认知能力。在这里,每个人的阅读资源都是一样的。」
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老师,时间到了没啊,我们可以看书了吗?」
家庭健全的孩子,就不会出现在这里了,所以我们更要关怀,用书本建构他们的品格与世界。郭老师常用这段话鼓励新来的老师们,虽然从事课辅没有报酬,但一点一滴的进步都会让她很开心。最近开始请国中的孩子帮弟弟妹妹选书,有些低年级的孩子因为哥哥姊姊的推荐,本来只看图画书的,现在也愿意尝试阅读有注音符号的文字故事了!」郭老师兴奋地分享。
深知培养阅读习惯无法一蹴可几的郭老师透露,起初并不是所有孩子都能静下来看书的,有的拿着书走来走去,或一本书翻不到10秒就说看完了,所以,了解每个孩子的个性很重要,譬如有个孩子喜欢画画,就约定先让他画半小时,再读一本故事书,最後再写作业,等建立信任感後,再调整阅读时间与顺序。
从烦恼藏书被看坏、看旧怎麽办,到现在每天最常听到孩子问老师的话就是老师,时间到了没啊,我们可以看书了吗?」郭老师说,推动阅读需要热忱与耐心才能坚持下去,靠的是孩子们暖心的回应。感谢诚品文化艺术基金会,用一本书开启孩子们对世界的想像,成为老师们坚持不懈的动力,一本书就是改变孩子的一个机会。」这也是郭老师坚信的,见证阅读带来的改变。
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