数学这样玩，玩出孩子超能力

数学可以「玩」！？ 这对许多人来说大概很匪夷所思。
但其实只要找对方法，轻松的玩耍也能培养数感思维。

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数学里有各种分类，1、2、3……是正整数，-1、-2、-3……是负整数。日常生活中，我们也很喜欢分类，把知识分成不同的学科，把活动分成学习跟玩耍等等。分类让很多事情变得简单，也有了清楚的界线。

然而，有些事物却没那麽容易分类，比如说「勒洛三角形」。这种图形和一般的正三角形类似，不过三条边从直线变成了圆弧，是以三角形三个顶点为圆心、边长为半径所画出来的圆周。一般的正三角形是多边形，但圆胖的勒洛三角形还能称为多边形吗？有趣的是，勒洛三角形具备了正三角形没有的优点，它可以像圆形一样顺利的滚动。那麽，把它归入圆形的类别会比较合理吗？


【图说】跟着《赖爸爸的数学实验：15堂趣味几何课》书中的实验步骤，画画看可以滚来滚去的勒洛三角形。


动手做数学实验和勒洛三角形一样，也是难以分类的活动，它既是玩耍，又是学习。以学习效率来说，要在短时间内掌握、精熟一项知识，透过数学实验可能比不上传统的纸笔运算和反覆练习；以娱乐程度来说，它也赢不过许多手机游戏。不过我认为，透过动手做实验的方式来学习数学，能引起孩子的兴趣，让他们愿意去操作体验，从中学到数学知识。这样的学习方式可同时提升孩子的学习动机，让他们愿意主动亲近数学，学习更多！。

《赖爸爸的数学实验》这套书，就是秉持这个道理，从生活中取材：举凡街道上的人孔盖、凤梨上的果目、切蛋糕、切巧克力、上庙里掷筊求神问卜等等……从孩子熟悉的话题带着他们去玩，让他们体会原来生活中有这麽多数学、这麽多有趣的知识。



【图说】凤梨是照着「加法」长的？拿起凤梨算算看，是不是每颗都一样？《赖爸爸的数学实验：12堂生活数感课》


好玩、会用，就能激发兴趣
「觉得好玩、觉得有用」是我认为这个世代的教育中，特别重要的两件事。在网路、手机以及电脑等电子产品日新月异的现代，多数孩子都能凭着自己的力量找到想要的资讯。他们没有知识匮乏的问题，却有「到处都是有趣事物」的困扰。因此传授孩子知识时，更该设法呈现知识的趣味面。这不需要刻意营造，只要回到知识最原本、尚未经过萃取的样貌，很容易就能达成。
打个比方，如果想要摄取营养，比起去菜市场买菜、料理、烹煮一道菜，吃下几颗维他命不是更有效率吗？但很显然的，费心烹煮的菜肴比维他命美味多了！同样的，当学习机率时，与其教孩子许多公式与算法、迅速解题，不如让他们知道，其实天气预报、掷筊，甚至是抽奖都和机率有关。这样学习到的知识，不是更贴近生活又令人印象深刻吗？


【图说】降雨机率10%却被淋成落汤鸡？降雨机率90%结果一滴雨都没有？机率到底怎麽算的呢？《赖爸爸的数学实验：12堂生活数感课》

你或许有过这样的经验，忽然发现「原来是这样噢！」，内心同时涌现巨大的喜悦。搞懂一件事情、好奇心被满足，是我们与生俱来的快乐源头。就像是阿基米德体悟密度时，惊喜的从澡缸跳出来、光着身子在街上跑；也像高斯小时候发现如何快速的把1加到100，那样的兴奋快乐。这套书里每一项数学实验设计的背後，都希望能让孩子们感受到类似的快乐，希望他们体会到原来「求知」是这麽好玩的一件事。

对周遭大小事的好奇心与想要找出答案的行动力，就是学习上的超能力。透过这套书的实验活动，带着孩子玩出数感、拥有数学超能力吧！相信你们会发现，原来生活跟数学的距离，可以这麽近！

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撰文者简介


赖以威
师大附中、台大电机系毕业，现为台湾师范大学电机系助理教授。
「数感实验室」创办人，目标是让每个人在生活中「看见数学、爱上数学」。

着作

【赖爸爸的数学实验:15堂趣味几何课】 带书回家

【赖爸爸的数学实验:12堂生活数感课】带书回家