斯洛维尼亚图画书作兼画家玛塔.巴托利(Marta Bartolj)继广受好评的《每个微小善意》後,新出版了《每份温柔原谅》。同样是70页的无字图画书、细致轻柔的画风、日常生活的场景,不过主题是对许多小孩(甚至成人)而言较困难、复杂的人生课题「原谅」。
《每份温柔原谅》故事讲述小男孩养了一只蓝色的小鸟,朋友一时疏忽不小心放走了小鸟。小男孩因为急躁对朋友发了脾气,但在寻找小鸟的过程中,逐渐思考原谅的意义。
童书无字的呈现方式,使读者更能专注於图像之中,并且藉由角色表情的细腻转变去判断、理解角色的情绪变化。从更全面的角度来观看整事情发生的经过,给予「原谅」一词更多的讨论空间。
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从全知观点厘清原谅的意义
文学处理的是人性,引领读者探究在什麽样的条件下,人有什麽可能性?巴托利选择无字图画书的形式,恰好避免了说教和过度陈述的窠臼,让故事角色「活生生的」演出他们的情绪和行为,让读者自己观察需要原谅的事件的前因後果、脉络与双方互动关系,辨识故事角色的委屈、愤怒、难过、悔意等情绪,并省思角色的行为和後果。
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而且,读者的视角是全知观点,因此对所有的人和事可以有较整体、较全面的领悟。巴托利仔细安排了许多生活场景细节,使情节的衔接和转折自然流畅,宛如一场好看的电影。虽然连环画面无声,却能激发读者心里的声音而与角色共鸣。毕竟,故事里的事件实在很家常,很可能就发生在每个小孩的日常。
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故事的主角小男孩养了一只小鸟。他的好友,一个小女孩,来找他玩。小女孩觉得很热,小男孩为她打开房间的窗户。小女孩打开鸟笼帮忙喂鸟,不料小鸟趁机飞出窗外。小男孩又惊又气,横眉竖目对着小女孩说了些话,小女孩满脸歉意的近前,他挥手拒绝,然後出门去寻找小鸟。
小男孩走过附近的邻舍、公园、街道,接连遇见三场意外事件︰踩坏花圃、打翻水果、风筝飞走,不过都发生在别人身上。因此,他可以如读者般从全知观点来看待、感受和思考每场意外「失误—生气—道歉—原谅」的过程。
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所谓「当局者迷,旁观者清。」小男孩不只看到被冒犯者的失望与愤怒,像他自己;也看到冒犯者的难过与痛悔,像他的好友。他还看到了原谅或不原谅所产生的不同後果。
最後,他回到家,不小心也做出需要被原谅的行为。於是,我们发现,他寻找小鸟的过程,其实也像是为自己陷入「不肯原谅」的心理困境寻找「可能原谅」的出路。作者的巧妙安排似乎暗示,最有效的解答在自己身上,在冷静聆听自己真正的心声。
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崭新结局转化原谅的概念与精神
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这个故事能以合理的内在逻辑说服读者,关键在於每个角色的表情都很准确。比方花圃的主人和掉水果的女孩起初不悦的脸色,以及小男孩看到他们愿意原谅时的惊讶。
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这些意外事件有几个共通点︰出於无心之过,犯错者愿意道歉,并有补偿的实际行动,可算是原谅的条件。不过,对於受到委曲或不公平待遇而感到悲伤愤恨的人而言,尤其对易被情绪绑架的小孩而言,原谅仍然不见得容易。原谅不只是静态的心意,而是一个动词,包含一连串有意识的选择和行动︰放下怨恨,接纳伤痕,调节情绪,同情面对人的缺失和世事的不如意。
正如原文书名Finding Forgiveness,小孩需要一段寻求的过程,需要足够的时间和空间,不是听大人说说应该原谅的道理就可以立即心甘情愿的做到。原谅,需要勇气和开放的人生态度。根据作者的献词,显然她从小有很好的榜样,帮助她明白这个深刻的人生智慧,而能创作出这样的故事去启发更多小孩(和成人)。
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这本书适合小孩独立阅读,并不难懂;也适合成人与小孩共读,一起看图说故事。阅读这样结构精细的无字图画书,成人可放心的任由小孩去编剧和导演。无字的留白,恰好让读者填入自己的想像和想法。
角色们说些什麽生气的话?怎样道歉的话?原谅或不原谅的话?小男孩望着墙上与好友的合照时在想什麽?不知不觉的,读者在角色的扮演中学习预备自己的人生。
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我们看到小男孩与好友和解後如释重负的喜悦,大概都能体会到︰原谅不仅是宽恕对方,也让自己获得自由。文学故事帮助儿童理解人类的行为,也学习从自己的内在寻找解决问题的答案。这种内在的锻链不仅有助明白事理,也造就生命的成长。
故事的结局没有停在小男孩与朋友和好,而是惊喜的转折出小男孩与小鸟之间新的关系与更友善、开放的互动方式,象徵「原谅」这个概念的成长精神与生命意义。
林良在《浅语的艺术》里提到,儿童文学应该用感性的力量表达蕴含教育意义的思想。这本无字图画书正是兼具文学与教育的佳作,提醒小孩︰每个人(包括自己)都可能犯错。我们能够好好活着度过每一天,因为我们都需要爱人与被爱,因为我们都能以恩慈互相原谅。
▌传递原谅的力量与意义
小男孩的蓝色小鸟因为朋友的疏忽而飞走,感到气愤的小男孩却也在寻找小鸟的过程中体验到原谅的意义。
藉由温柔的手法,重新诠释原谅的精神。
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